Fiona的前言：最近收到一位很久很久之前教過的學生的信。忽然寄課程心得分享給我，我還蠻意外的，想說過了蠻久了。不過很高興這位學生隔這麼久了還記得我。

他上的課程為presentation/summary。

https://www.cantabenglish.com/blog/fiona_speakingwriting_class

英文簡報 Presentation 課程：
  • 康得的老師教授英文口說的方式跟一般的家教老師上課方式不太一樣。簡報課不應該是老師跟學生沒有主題的亂聊天，搞到最後老師沒話找話講，學生講不出英文只練到聽力。一小時的課，學生講英文應該佔45分鐘，老師開口旨在修改學生的英文。
  • Stage One：學生從New York Times, Vox.com, The Economist, The Atlantic, The Guardian, National Geographic等網站挑選一篇文章，寫出一篇800-1000字的summary，把summary寄給老師。這篇summary會經過來回三次修改（修改方式參考TOEFL/IELTS寫作課程說明）。
  • Stage Two：Summary三次來回都跑完之後，學生依照summary整理筆記或是Powerpoint，上口說課時依照筆記或Powerpoint做presentation。一篇summary上兩次口說課，一次一小時。
  • 文章主題可以由學生挑選，無論是政治、文化、社會、文學、藝術、科技、經濟、日常生活都可以。寫summary前先把文章連結寄給老師，確認這篇文章長度、深度、題材適合用來上課。

以下為學生的心得分享 (話說沒想到上一堂口說課得準備八小時，真是用功，我通常是預計學生會準備三到四小時左右)。

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我是個習慣臨時抱佛腳的台灣考生，習慣快時效的結果，但是上Fiona的一堂60分鐘課，我必須至少花上八小時準備...

一開始與Fiona聯繫的動機是修改CV/SOP，但在後續的信件往返中，Fiona直言說出我的盲點，加上當時IELTS分數也停滯不前。沒考慮多久後，就開始和Fiona上一對一課程。我不是個勤奮的好學生，但很有幸遇到是已收斂脾氣版的Fiona，願意花許多時間琢磨較適合我的上課模式。


  • 上課緊湊
每次線上上課前Fiona會挑選一篇文章進行閱讀和寫作，從中改變思考邏輯和減少文法錯誤。並會到Fiona覺得文章順暢後，才會進行口說的練習。而在口說課程中，Fiona 會根據文章內容進行問答，並在結束後點出需要改進的問題，反覆練習到順。在口說課程中，如果 Fiona 認為你的課前準備不夠，她會直接下課並改約上課時間。這樣的上課方式和我以往的補習經驗不同，讓我感覺得自己準備不足上課是浪費彼此的時間。另外也因為這樣快狠準的節奏，使我會覺得一堂課時間過得非、常、充、實。


  • 根據問題，調整課程
在口說課中，Fiona發現我有發音錯誤而不自覺的問題，因此除了文章問答外，增加了回音朗讀的訓練，改善我的發音和語調。初期感覺很折磨，一直不停在同個錯誤上輪迴，一度想放棄繼續上課並且停止與Fiona聯繫許久。之後是因為某天發現自己可以聽出朋友講話沒有r音這件事情，才感覺得自己的進步而又再度復課。另外，增加的語調練習，也幫助我後來在聽力上有很大的進展，可以更快抓到重點/關鍵字，雖然，講出英文語調對我來說還是很大的一面牆，仍還在努力中... 簡單來說，在上課過程中，當Fiona發現你有什麼問題是需要改善的，她會提出與你討論，並且根據進度調整上課整體的比例。


  • 打開觀察力
這部分是在上課過一陣子之後才感受到的。以往，看文章或者看影集，並不會去注意當中的用字或用詞，上課後，用字上會開始注意搭配詞性的問題和有沒有一致性。同時也開始注意到自己以前對於英文的一些認知不正確，例如：句子越長越好，用字越難越好...  。就像Fiona寫的文章一樣，可以用簡單的字和簡短的句子解釋很困難的事情才是真的英文好。


在和Fiona上課的這段時間中，很多改變是不知不覺的，分數也是進步到掃過要求，雖然不像其他人一樣大躍進。不過，對我來說，已經有如釋重負的感覺了。另外，因為Fiona旅外許久，所以有些時候他會和你分享他過往的經驗，讓你能夠有心理上準備對於之後將面對的東西差異。最後，如同標題所言，沒有至少八小時的準備，我無法上Fiona的一堂課，也不會有這些收穫。